TÍTULO: Cuento intercentro (aún sin título)
ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA:
En cada centro escolar el
maestro/a a elegido un grupo distinto, así el cuento lo empezó infantil, pero
ha pasado por todos los cursos de primaria. En particular en mi centro, CEIP Gerardo Fernández de Mollina, han
participado alumnos de 2° y de 5°.
DESCRIPTOR: Esta
actividad está pensada como animación a la lectura principalmente . Es una
actividad propia de dinamización de la biblioteca escolar que traspasa los
muros del centro escolar.
Con ella queremos mostrar
como el trabajo en equipo puede llevarse
a cabo a pesar de estar en localidades distintas. Lo importante es tener el
objetivo claro.
Dentro de ella se
han trabajado la competencia lingüística, artística, la creatividad, expresión
corporal, la resolución de problemas, ya que cuando te llega el cuento está en
una situación problemática que deben solventar.
DESCRIPCIÓN
La actividad surge de una reunión de nuestro grupo de cooperación
bibliotecaria. Un tráiler de la película,"Mi amigo el gigante ".
Es también el centenario del nacimiento de Roal Dahl, y una zapatilla que
recibió una compañera por equivocación del número
Somos seis colegios los que participamos en el grupo, así que nos lo
dividimos y cada centro tenía para completar su parte del cuento en dos semanas.
Además de la propia historia, surgen actividades paralelas muy
enriquecedoras, dibujan gigantes, hacen canciones, los alumnos dan su opinión, debaten,
se ponen de acuerdo,etc
El papel del maestro debe ser el de presentar la actividad a los alumnos
decirles de dónde viene, a dónde va, contarles que seguimos el esquema del
viaje del héroe y poco más. Implicarlos, dejarles crear.
EVALUACIÓN
Para la evaluación de esta actividad hemos usado la entrevista. Los alumnos contestan a cuestiones que nos permitirán analizar su grado de implicación, satisfacción, motivación.
TEMPORALIZACIÓN
En el caso de mi centro han sido 4 sesiones
de 30 minutos cada una.
Primera sesión
Les presento el cuento
Segunda sesión
Elaboran su parte del cuento e ilustran
Tercera sesión
Entrevista
Cuarta sesión
RECURSOS
Un documento compartido de google
Vídeo de "El gigante bonachón "
YouTube
Tableta con cámara de video.
Programa Windows media marker
NOTAS FINALES
Esta actividad ha sido llevada con ilusión por parte de todos los implicados en ella. Os animo a ponerla en práctica en vuestro centro o en varios centros.
GRACIAS
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ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA: INFANTIL Y PRIMARIA
MATERIALES NECESARIOS:
ASPECTOS QUE HABRÍA QUE CONSIDERAR:
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..
hasta terminar nuestro cuadro de las emociones de la palabra
AMOR.¿
Cómo
quedó? Después de tantos corazones y figuras ……… Así de
bonito!!……
Esta actividad ha sido llevada con ilusión por parte de todos los implicados en ella. Os animo a ponerla en práctica en vuestro centro o en varios centros.
GRACIAS
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TÍTULO: CANCIÓN DEL CUENTO INTERCENTROS.
ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA: INFANTIL Y PRIMARIA
DESCRIPTOR:
Una de las actividades que ha llevado a cabo a lo largo de este curso el grupo de cooperación bibliotecaria, ha sido la realización de un cuento entre los distintos centros que formamos parte de este grupo.
La realización de este cuento ya ha sido descrita por otra de mis compañeras, por lo que nosotras vamos a compartir cómo hemos llevado a cabo otra actividad: La creación y grabación de una canción relacionada con nuestro cuento de “Juan el gigante”.
Hemos trabajado aspectos como:
● Educación para la Salud : la letra de nuestra canción está relacionada con el Consumo de Frutas y Verduras, pues en nuestro centro llevamos a cabo el Plan de Consumo de Frutas y es una genial ocasión para promocionar hábitos saludables
● Competencia comunicativa: a través de la letra y expresión a la hora de cantar.
● Dinamización de la biblioteca escolar : Canción que ha surgido a raíz del cuento intercentros.
● Expresión corporal: en los gestos y movimientos de la canción.
DESCRIPCIÓN:
La letra de la canción se ha creado a raíz del cuento que el alumnado ha ido inventando a lo largo del curso.
Canción de Juan el gigante
En el huerto, en el huerto, juan el gigante se encuentra en su huerto.(bis)
El está fuerte porque come bien, quiere mostrarte lo que cultiva él.
*Estribillo
Cultiva frutas, cultiva verduras "humm"
Cultiva fresas, cultiva lechugas.
*Estribillo
Come ensalada y poca fritura.
Hace deporte con su mascota Luna.
Hace deporte con su mascota Luna.
*Estribillo
La canción se ha ensayado con todos los cursos del centro y se ha grabado con una representación del alumnado de cada clase.
La maestra de apoyo se ha encargado de los ensayos en cada aula por la que ella pasa. Se ha intentado escoger al alumnado que suele participar en menos ocasiones, para dar oportunidad a todos.
Otra maestra ha sido la encargada de la grabación y del montaje de la canción.
Junto con el alumnado, se han buscado fondos que pudiesen representar la letra de la canción y se ha procedido a grabarla utilizando una aplicación llamada “Green Screen” para Ipad.
Esta aplicación utiliza lo que se denomina “chroma”, que es un color de fondo (verde normalmente o en nuestro caso azul), para luego sustituirlo por la imagen que queramos.
TEMPORALIZACIÓN:
Se han llevado a cabo dos sesiones en cada aula para enseñar la canción.
Una sesión para buscar los fondos.
Una sesión para grabar a todo el alumnado.
Y una sesión para el montaje.
MATERIALES NECESARIOS:
- Ipad con la aplicación “Green Screen” (esta aplicación es de pago, en sustitución se podría utilizar “Touch cast”).
- Fondo azul para el “chroma”. (También se podría utilizar el color verde).
- Otra aplicación como “Pic collage” para hacer los títulos a la canción.
ASPECTOS QUE HABRÍA QUE CONSIDERAR:
Es una actividad con un gran carácter participativo, pues todo el centro se puede implicar en los ensayos, coreografías,…
Se puede realizar sobre cualquier temática, en nuestro caso el cuento. Utilizando melodías conocidas por el alumnado, a las cuales adaptamos la letra que más nos interese para el tema que estemos trabajando.
La grabación requiere el uso de Ipad, para poder hacerlo con el “chroma”, quizá esta sea la mayor dificultad. Si no, se puede grabar en cualquier otro dispositivo sin tener en cuenta los fondos.
A continuación os dejamos la Canción:
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MALETA
VIAJERA.
ACTIVIDAD
DESARROLLADA POR LOS MANZANITOS Y MANZANITAS . CEIP
MANZANO JIMÉNEZ.
A
primera hora de la mañana ,cuando todos esperaban que se hablara de
las palabras onomatopéyicas y parónimas .fue una sorpresa que,
fuera la palabra AMOR y su significado quien ocupara la atención de
todos y todas.
O
s
voy a leer una historia de una niña que no sabía que era el AMOR.
s
voy a leer una historia de una niña que no sabía que era el AMOR.
-
Les dije a mis alumnos.
Las
sonrisas aparecieron en sus caras y sus manos aplaudían de alegría.
Les encantan escuchar cuentos.
El
silencio y el interés por escuchar ambientaron nuestra atención.
En
el desarrollo de su relato ,las miradas se transformaban en emociones
que podía observar desde la lectura.
En
cada una de sus páginas parábamos para reflexionar sobre el olor,
el sabor y el color que poníamos a cada uno de lo que los personajes
contestaba a la pequeña.
Terminada
la narración propusimos pintar lo que habíamos escuchado y
comentado.
Salieron
estas ideas:
El
amor para mí es mi mamá
El
amor para mí es mi papá
El
amor es la alegría
El
amor es la amistad
El
amor es mi cole
El
amor es la paz……
Y
a todos ellos
Le
pondremos color.
Y
ante un caballete con pintura fueron eligiendo los colores y las
formas que para cada uno de la clase la emoción sentía.
Uno
a uno fueron pasando y pintando por el caballete y el lienzo hasta un
total de 23 alumnos
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